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El objetivo del aprendizaje no es necesariamente recordar. Incluso puede ser beneficioso olvidar. Solo cuando olvidamos las dificultades iniciales de la escritura adquirimos la capacidad de escribir. El adulto no recuerda toda la historia que aprendió, pero puede esperar haber adquirido un carácter y una conducta ejemplares, una visión de la realidad y una percepción del cambio y el desarrollo cultural. Naturalmente, no hay nada de malo en tener una mente bien cultivada, siempre que no impida el desarrollo de otras capacidades. Pero aún más importante es permitir que el conocimiento se asimile de tal manera que resulte fructífero para la vida; esto se logra mejor cuando sentimos profundamente todo lo que aprendemos. Porque la vida de sentir es menos consciente, más onírica, que la actividad intelectual, y conduce a la vida subconsciente de la voluntad, donde residen las profundas capacidades creativas de la humanidad. Es desde esta esfera que el conocimiento puede resurgir como algo profundamente significativo para la vida. No es lo que recordamos con exactitud, sino lo que transformamos lo que realmente tiene valor para nuestras vidas. En esta transformación, el proceso de olvido, de permitir que los sujetos se hundan en el inconsciente antes de «recordarlos», es un elemento importante.
– Henning Hansmann –