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Neil Cartero

El método científico, escribió Thomas Henry Huxley, no es más que el funcionamiento normal de la mente humana. Es decir, cuando la mente está en funcionamiento; es decir, cuando se dedica a corregir sus errores. Desde este punto de vista, podemos concluir que la ciencia no es física, biología ni química —ni siquiera es una «disciplina»— sino un imperativo moral extraído de una narrativa más amplia cuyo propósito es brindar perspectiva, equilibrio y humildad al aprendizaje.
– Neil Cartero –

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Los educadores pueden verse envueltos en problemas innecesarios al adoptar una postura imprudente e injustificable sobre la relación entre las narrativas científicas y religiosas. Esto se observa, por supuesto, en el conflicto en torno al creacionismo. Algunos educadores que, según ellos, representan la conciencia de la ciencia, actúan de forma muy similar a aquellos legisladores que en 1925 prohibieron por ley la enseñanza de la evolución en Tennessee. En aquel caso, los antievolucionistas temían que una idea científica socavara la creencia religiosa. Hoy, los proevolucionistas temen que una idea religiosa socave la creencia científica. Los primeros tenían poca confianza en la religión; los segundos, poca confianza en la ciencia. La cuestión es que ideas profundas pero contradictorias pueden coexistir si se construyen con materiales y métodos diferentes y tienen propósitos distintos. Cada una nos revela algo importante sobre nuestro lugar en el universo, y es absurdo insistir en que deban despreciarse mutuamente.
– Neil Cartero –