Las escuelas parten de la base de que los niños no están interesados en aprender y no tienen mucha facilidad para ello, que no aprenderán a menos que se les obligue, que no pueden aprender a menos que se les muestre cómo, y que la manera de lograr que aprendan es dividir el material prescrito en una secuencia de pequeñas tareas que deben dominar una a una, cada una con su correspondiente «fragmento» y «escándalo». Y cuando este método no funciona, las escuelas asumen que algo anda mal con los niños, algo que deben intentar diagnosticar y tratar.
– Juan Holt –