Dado que gran parte del contenido educativo no es cognitivamente natural, el proceso de dominarlo no siempre es fácil ni placentero, a pesar de la idea generalizada de que aprender es divertido. Los niños pueden estar motivados innatamente para hacer amigos, obtener reconocimiento, perfeccionar sus habilidades motoras y explorar el mundo físico, pero no necesariamente para adaptar sus facultades cognitivas a tareas poco naturales como las matemáticas formales. Una familia, un grupo de iguales y una cultura que valoren el éxito escolar pueden ser necesarios para que un niño tenga la motivación para perseverar en el aprendizaje, logrando grandes hazañas cuyas recompensas solo se aprecian a largo plazo.
– Steven Pinker –

Dado que gran parte del contenido educativo no es cognitivamente natural, el proceso de dominarlo no siempre es fácil ni placentero, a pesar de la idea generalizada de que aprender es divertido. Los niños pueden estar motivados innatamente para hacer amigos, obtener reconocimiento, perfeccionar sus habilidades motoras y explorar el mundo físico, pero no necesariamente para adaptar sus facultades cognitivas a tareas poco naturales como las matemáticas formales. Una familia, un grupo de iguales y una cultura que valoren el éxito escolar pueden ser necesarios para que un niño tenga la motivación para perseverar en el aprendizaje, logrando grandes hazañas cuyas recompensas solo se aprecian a largo plazo.

La tabla rasa: La negación moderna de la naturaleza humana.

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