La idea de que los niños no aprenden sin recompensas ni castigos externos, o en la jerga degradada de los conductistas, «refuerzos positivos y negativos», suele convertirse en una profecía autocumplida. Si tratamos a los niños como si eso fuera cierto durante el tiempo suficiente, terminarán creyéndolo. Mucha gente me ha dicho: «Si no obligáramos a los niños a hacer cosas, no harían nada». Peor aún, dicen: «Si no me obligaran a hacer cosas, no haría nada». Es el credo de un esclavo.
– Juan Holt –

La idea de que los niños no aprenden sin recompensas ni castigos externos, o en la jerga degradada de los conductistas, «refuerzos positivos y negativos», suele convertirse en una profecía autocumplida. Si tratamos a los niños como si eso fuera cierto durante el tiempo suficiente, terminarán creyéndolo. Mucha gente me ha dicho: «Si no obligáramos a los niños a hacer cosas, no harían nada». Peor aún, dicen: «Si no me obligaran a hacer cosas, no haría nada». Es el credo de un esclavo.

Cómo fracasan los niños

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