El conocimiento en general no puede reducirse a la ciencia, ni siquiera al aprendizaje. El aprendizaje es el conjunto de enunciados que, excluyendo todos los demás, denotan o describen objetos y pueden declararse verdaderos o falsos. La ciencia es un subconjunto del aprendizaje. También se compone de enunciados denotativos, pero impone dos condiciones adicionales para su aceptabilidad: los objetos a los que se refieren deben estar disponibles para un acceso repetido, es decir, deben ser accesibles en condiciones explícitas de observación; y debe ser posible decidir si un enunciado dado pertenece o no al lenguaje considerado relevante por los expertos.
– Jean-François Lyotard –

El conocimiento en general no puede reducirse a la ciencia, ni siquiera al aprendizaje. El aprendizaje es el conjunto de enunciados que, excluyendo todos los demás, denotan o describen objetos y pueden declararse verdaderos o falsos. La ciencia es un subconjunto del aprendizaje. También se compone de enunciados denotativos, pero impone dos condiciones adicionales para su aceptabilidad: los objetos a los que se refieren deben estar disponibles para un acceso repetido, es decir, deben ser accesibles en condiciones explícitas de observación; y debe ser posible decidir si un enunciado dado pertenece o no al lenguaje considerado relevante por los expertos.

La condición posmoderna: un informe sobre el conocimiento.

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