En resumen, un buen profesor hace lo siguiente: – nunca le dice a un estudiante nada que el profesor crea que es verdad – nunca se permite ser el juez final del éxito de sus propios estudiantes – enseña la práctica primero, la teoría después (si es que debe enseñar teoría) – no crea listas de conocimientos que todo estudiante deba saber – no enseña nada a menos que pueda explicar fácilmente la utilidad de aprenderlo – no asigna tareas, a menos que esas tareas sean producir algo – agrupa a los estudiantes según sus intereses y habilidades, no según su edad – se asegura de que cualquier recompensa para un estudiante sea intrínseca – enseña a los estudiantes cosas que realmente pueden necesitar saber después de salir de la escuela – ayuda a los estudiantes a encontrar sus propias explicaciones cuando han cometido un error – nunca asume que un estudiante está escuchando lo que está diciendo – nunca asume que los estudiantes harán lo que les pide si lo que les pide no se relaciona con una meta que realmente tienen – nunca permite que complacer al profesor sea la meta del estudiante – entiende que los estudiantes no harán lo que les dice si no entienden lo que se les pide – se gana el respeto de los estudiantes por Demostrar habilidades: motiva a los estudiantes a mejorar, pero no les ayuda a mejorar; entiende que su trabajo es lograr que los estudiantes hagan algo; entiende que la experiencia, no los profesores, cambia los sistemas de creencias; confunde a los estudiantes; no espera reconocimiento por una buena enseñanza.
– Roger Schank –