Etiqueta: estadística

Marilyn Vos Savant

En mi opinión, definir la inteligencia es muy parecido a definir la belleza, y no me refiero a que sea algo subjetivo. Para ilustrarlo, supongamos que usted es el único que puede elegir y su decisión es definitiva. ¿Sería capaz de seleccionar a las 1000 mujeres más bellas del país? Y si eso le parece imposible, piense en esto: imagine que ahora está viendo sus candidatas. ¿Podría compararlas entre sí y decir cuál es más bella? Por ejemplo, ¿quién es más bella: Katie Holmes o Angelina Jolie? ¿Y qué hay de Angelina Jolie o Catherine Zeta-Jones? Creo que la inteligencia es así. Hay tantos factores involucrados que intentar medirla resulta inútil. No es que los tests de CI sean inútiles. Todo lo contrario. Los buenos tests funcionan: miden diversas habilidades mentales, y los mejores lo hacen bien. Pero no miden la inteligencia en sí misma.
– Marilyn Vos Savant –

Steven Pinker

La solución obvia para las trágicas deficiencias de la intuición humana en un mundo de alta tecnología es la educación. Y esto ofrece prioridades para la política educativa: proporcionar a los estudiantes las herramientas cognitivas más importantes para comprender el mundo moderno y que sean muy diferentes de las herramientas cognitivas con las que nacen. Las peligrosas falacias que hemos visto en este capítulo, por ejemplo, darían alta prioridad a la economía, la biología evolutiva y la probabilidad y estadística en cualquier plan de estudios de secundaria o universidad. Desafortunadamente, la mayoría de los planes de estudio apenas han cambiado desde la Edad Media, y son casi imposibles de cambiar porque nadie quiere ser el filisteo que parece decir que no es importante aprender un idioma extranjero, o literatura inglesa, o trigonometría, o los clásicos. Pero por muy valiosa que sea una materia, solo hay veinticuatro horas en un día, y la decisión de enseñar una materia también implica la decisión de no enseñar otra. La cuestión no es si la trigonometría es importante, sino si es más importante que la estadística; No se trata de si una persona instruida debe conocer los clásicos, sino de si es más importante para ella conocer los clásicos que conocer la economía básica. En un mundo cuyas complejidades desafían constantemente nuestra intuición, estas disyuntivas no pueden evitarse de forma responsable.
– Steven Pinker –

Steven Pinker

Además, incluso si los tecnócratas proporcionan estimaciones razonables de un riesgo, lo cual en sí mismo es una tarea dudosa, no pueden dictar qué nivel de riesgo debe aceptar la gente. Es posible que la gente se oponga a una central nuclear con un riesgo minúsculo de fusión del núcleo, no porque sobreestimen el riesgo, sino porque consideran que el costo de una catástrofe, por remota que sea, es demasiado terrible. Y, por supuesto, cualquiera de estas disyuntivas puede resultar inaceptable si la gente percibe que los beneficios irían a parar a los ricos y poderosos mientras ellos mismos asumen los riesgos. Sin embargo, comprender la diferencia entre nuestra ciencia más avanzada y nuestras antiguas formas de pensar solo puede mejorar nuestras decisiones individuales y colectivas. Puede ayudar a científicos y periodistas a explicar una nueva tecnología ante los malentendidos más comunes. Y puede ayudarnos a todos a comprender la tecnología para que podamos aceptarla o rechazarla con argumentos que podamos justificar ante nosotros mismos y ante los demás.
– Steven Pinker –