Comencé mis estudios con entusiasmo. Ante mí se desplegaba un mundo nuevo, lleno de belleza y luz, y sentí en mi interior la capacidad de comprenderlo todo. En el maravilloso mundo de la mente, yo sería tan libre como cualquier otro [con vista y oído]. Su gente, sus paisajes, sus costumbres, sus alegrías y sus tragedias serían intérpretes vivientes y tangibles del mundo real. Las aulas parecían impregnadas del espíritu de los grandes y sabios, y yo pensaba que los profesores eran la encarnación de la sabiduría… Pero pronto descubrí que la universidad no era el liceo romántico que había imaginado. Muchos de los sueños que habían deleitado mi joven inexperiencia se desvanecieron, y se «desvanecieron en la luz del día a día». Gradualmente comencé a descubrir que ir a la universidad tenía sus desventajas. La que más sentí, y aún siento, es la falta de tiempo. Antes tenía tiempo para pensar, para reflexionar, para conectar conmigo misma. Nos sentábamos por las tardes a escuchar las melodías internas del espíritu, esas que solo se oyen en momentos de ocio, cuando las palabras de algún poeta querido tocan una fibra sensible en el alma, hasta entonces en silencio. Pero en la universidad no hay tiempo para conectar con los propios pensamientos. Uno va a la universidad para aprender, al parecer, no para pensar. Al cruzar las puertas del saber, uno deja los placeres más preciados —la soledad, los libros y la imaginación— fuera, junto a los pinos susurrantes. Supongo que debería consolarme la idea de que estoy acumulando tesoros para disfrutarlos en el futuro, pero soy lo suficientemente imprudente como para preferir la alegría presente a guardar riquezas para tiempos difíciles.
– Helen Keller –

Comencé mis estudios con entusiasmo. Ante mí se desplegaba un mundo nuevo, lleno de belleza y luz, y sentí en mi interior la capacidad de comprenderlo todo. En el maravilloso mundo de la mente, yo sería tan libre como cualquier otro [con vista y oído]. Su gente, sus paisajes, sus costumbres, sus alegrías y sus tragedias serían intérpretes vivientes y tangibles del mundo real. Las aulas parecían impregnadas del espíritu de los grandes y sabios, y yo pensaba que los profesores eran la encarnación de la sabiduría… Pero pronto descubrí que la universidad no era el liceo romántico que había imaginado. Muchos de los sueños que habían deleitado mi joven inexperiencia se desvanecieron, y se «desvanecieron en la luz del día a día». Gradualmente comencé a descubrir que ir a la universidad tenía sus desventajas. La que más sentí, y aún siento, es la falta de tiempo. Antes tenía tiempo para pensar, para reflexionar, para conectar conmigo misma. Nos sentábamos por las tardes a escuchar las melodías internas del espíritu, esas que solo se oyen en momentos de ocio, cuando las palabras de algún poeta querido tocan una fibra sensible en el alma, hasta entonces en silencio. Pero en la universidad no hay tiempo para conectar con los propios pensamientos. Uno va a la universidad para aprender, al parecer, no para pensar. Al cruzar las puertas del saber, uno deja los placeres más preciados —la soledad, los libros y la imaginación— fuera, junto a los pinos susurrantes. Supongo que debería consolarme la idea de que estoy acumulando tesoros para disfrutarlos en el futuro, pero soy lo suficientemente imprudente como para preferir la alegría presente a guardar riquezas para tiempos difíciles.

La historia de mi vida: con sus cartas (1887-1901) y un relato complementario de su educación que incluye pasajes de los informes y cartas de su maestra Anne Mansfield Sullivan, por John Albert Macy.

© Licencia cedida a FraseaME. Licencia CC BY-NC 4.0

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